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miércoles, 31 de diciembre de 2014

Las ventajas a nivel estudiante de aprender inglés. Ensayo: Parte 3

En esta tercera entrega de ensayos que algunos de mis estudiantes han redactado toca el momento de exponer las ventajas que perciben y, en cierta forma, alientan a aprender inglés.

Veamos pues, algunos alicientes para aprender el idioma:

Ensayo 1. ¿Cuáles son las ventajas de aprender inglés?

El saber inglés nos da beneficios como el poder leer libros y periódicos, ver noticieros y programas de televisión, canales de deportes, películas y series, entender cada una de las canciones que escuchas de tus artistas favoritos y no pensar en que está diciendo la canción así como acceder a tecnología de última generación (teléfonos celulares, computadores, iPad, etc). Al saber inglés podremos manejar todo esto mucho mejor y sin necesidad de la ayuda de un traductor y disfrutar de ello antes de que estas sean traducidas al español obteniendo una ventaja sobre aquellas personas que no hablan este idioma.

En general, el lenguaje universal es el inglés pues en muchos países se habla, por tanto es necesario para comunicarte sin necesidad de un traductor por ejemplo al ser entendido en cualquier hotel y restaurante, así como en la mayoría de líneas aéreas y de trasporte por sí se desea viajar y disfrutar de lugares paradisiacos en algún país.

Hablar inglés nos ayuda a comunicarnos con familiares, amigos o conocidos que hablan un idioma diferente. El inglés también es útil si se desea mudarse algún otro país porque es un idioma global, entonces si se piensa cambiar de estilo de vida e irse a un país de habla inglesa te pasa a ser una necesidad saber este idioma ya que será la única forma en que te puedas comunicar.

Hoy en día ya existen muchas formas para aprender inglés de una forma relativamente sencilla y nosotros poder ampliar nuestra cultura para superación personal.

Ensayo 2. ¿Cuáles son las ventajas de aprender inglés?

Aprender a hablar inglés puede ser lo mejor para mejorar nuestra vida porque es fundamental para encontrar trabajo y nos dará acceso a una mejor educación, en verdad hace que sienta un gran progreso en nuestra vida.

Incrementa la capacidad de comunicación
Acceso a diferentes culturas: historia, literatura, medios de comunicación
Mayor desarrollo de conocimiento por acceso a la información global
Más y mejores oportunidades laborales

En lo académico el idioma inglés es la lengua predominante con una gran cantidad de estudios realizados, conocer este idioma puede ser útil para las personas que desean comunicar sus ideas e investigaciones a sus colegas dentro de un campo de especialización.

En conclusión:

Es obvio que una de las más importantes ventajas de aprender inglés es el poder acceder a puestos de mayor jerarquía en las empresas pero me he encontrado con la grata sorpresa de que a los estudiantes también les importa saber este idioma debido al vasto potencial que este idioma tiene para acceder a cultura general.

Sin ir demasiado lejos, el inglés es el lenguaje más utilizado en la red conformando un 58.4 % de la totalidad de información localizada en internet según el sitio web Internet World Stats. Es decir, más de la mitad de todo lo que puedes encontrar en internet está en inglés, eso es mucha información.

martes, 30 de diciembre de 2014

Mi experiencia personal al momento de aprender inglés. Ensayo: Parte 2

La segunda parte en la línea de ensayos referentes al aprendizaje del idioma inglés y sus particularidades tiene que ver con la experiencia propia de algunos de los estudiantes de este idioma.

Verás que, probablemente, te encuentres en alguna de las situaciones de las personas que redactaron estos ensayos. Como es propio, al final del artículo expongo mi conclusión:

Ensayo 1. Mi experiencia aprendiendo inglés

Durante mi estancia en esta universidad he cursado nueve tetramestres y en cada uno de ellos he llevado inglés como materia. Al ingresar a la universidad ya tenía un nivel de inglés medio que había aprendido por mi cuenta por lo general viendo la televisión, películas y escuchando música, además reforzado por las clases que había tomado en secundaria y preparatoria.

A pesar de que tenía ya las bases del lenguaje aún no era capaz de hablar el inglés de manera fluida y mucho menos comenzar una conversación. Podía entender todo lo que una persona me dijera pero no podía responderle de manera coherente en inglés.

Otra de las cosas con las que siempre había tenido dificultad era al momento de pronunciar las palabras de manera correcta, aunque conocía la pronunciación adecuada al momento de hablar, a veces solía pronunciar las palabras incorrectamente debido a la falta de práctica y malas costumbres.

Fue en estos últimos tetramestres donde comencé a trabajar con mi pronunciación y a formular oraciones por mi propia cuenta, cosas que he podido poner en práctica al entablar conversaciones con personas que únicamente hablan inglés. En general me voy con un mejor nivel que con el que comencé y con suerte el aprendizaje que adquirí será permanente.

Ensayo 2. Mi experiencia aprendiendo inglés

Considero que la mejor manera de aprender inglés es mediante una clase dinámica en la cual se presenten videos para que la información pueda ser procesada de mejor manera y que la clase no sea monótona. Incluir actividades que nos hagan interactuar y al mismo tiempo practicar el idioma, escuchar audios constantemente para poco a poco irnos familiarizado con el vocabulario y el cerebro reestructure la información al abrir a nuevos estilos de conversación y aprendizaje.

Otra técnica de aprendizaje efectiva es leer en inglés y buscar todo el vocabulario que no se entienda, de esa forma te impulsas a aprender nuevas cosas y así se recuerda con mayor facilidad en el futuro. La manera en la cual considero que aprendo mejor es visualmente, capto mejor la información mediante videos, el ver películas me ayuda a relacionar la información más rápido, el escuchar música en inglés me sirve para ir relacionando la manera en cómo se pronuncian las palabras.

Para mejorar mi nivel de inglés en lo personal tengo que dedicar tiempo y esfuerzo, el ponerme a estudiar lo que veo al terminar cada clase. Para concluir quiero mencionar que durante el lapso de este tetrameste adquirí conocimiento nuevo y reforcé lo que anteriores maestros nos venían enseñando.

En conclusión:

Si bien, es de suma importancia el formalizar el aprendizaje completando cursos y materias de inglés, también lo es en gran medida el consumo de medios en formato de audio y video. Sin ir muy lejos, escuchar canciones y ver películas que te interesen.

De forma personal, una excelente fuente de información para aprender vocabulario en inglés fue el jugar videojuegos. Solemos subestimar este tipo de medios, pero la verdad son muy relevantes. El aprendizaje que se obtiene cuando te diviertes nunca se olvida (o al menos es muy difícil que pase desapercibido por la vida.)

lunes, 22 de diciembre de 2014

Máximas Francesas: Montaigne. Filosofía a cucharadas 1

Cuando cursaba mis años en la universidad tuve la oportunidad de leer un libro muy interesante llamado "Máximas Francesas". En él se escondía la sabiduría de diversos filósofos nacidos en Francia. Este artículo libera el pensamiento más extraordinario de Montaigne.

Si, esta es la primera parte de la serie de Máximas Francesas encabezada por Michel Eyquem de Montaigne. He aquí algunas de sus aportaciones más valoradas:

La dificultad da valor a las cosas. Prohibirnos una cosa es hacer que la deseemos. Dárnosla por completo es engendrar en nosotros desprecio por ella.

La pasión nos gobierna mucho más vivazmente que la razón.

Nadie está exento de decir tonterías. La desgracia consiste en decirlas con seriedad.

Nuestra vida es parte locura y parte sabiduría. Quien no escribe sobre ella sino con método y reverencia, deja atrás más de la mitad de ella.

Hay que prestarse a los demás y solo entregarse a sí mismo.

Hay que aprender a soportar lo que no se puede evitar. Nuestra vida está compuesta, al igual que la armonía del mundo, de cosas contrarias. Así como diversos tonos, agradables y ásperos, agudos y bajos, suaves y fuertes.

Tú no mueres por estar enfermo, mueres por estar vivo. La muerte te mata sin la ayuda de la enfermedad.

Continuando con las grandes aportaciones de los filósofos franceses, en esta ocasión toca el turno de Blaise Pascal.

Aquí las máximas:

Ya que no se puede ser universal sabiendo todo lo que se puede saber acerca de todo, es necesario saber de todo un poco. Porque es mucho más bello saber algo de todo que saber todo de algo, esta universalidad es la más hermosa.

El corazón tiene sus razones que la razón desconoce, en mil cosas se sabe. Yo digo que el corazón por naturaleza, ama al ser universal y a sí mismo en la medida en que se dedica a ello, y se endurece contra el uno y contra el todo a su elección. Habéis rechazado lo uno y conservado lo otro: ¿acaso os amáis por razón?

El pensamiento hace la grandeza del hombre.

La tercer entrega de excelentes frases / pensamientos provenientes de franceses corresponde al filosofo François VI, Duc de La Rochefoucauld.

Sin duda uno de mis pensadores favoritos, aquí sus aportes:

En amor, amar poco es un medio seguro para ser amado.

Ni el sol ni la muerte pueden mirarse fijamente.

Es difícil definir el amor, se puede decir que en el alma es una pasión de dominio, en la mente una simpatía y en el cuerpo un ansia oculta y delicada de poseer lo que se ama, después de muchos misterios.

Si resistimos a nuestras pasiones, es más por su debilidad que por nuestra fuerza.

Hay personas cuyo único mérito consiste en decir y hacer necedades útiles y que echarían todo a perder si cambiaran su comportamiento.

Sólo las personas que evitan dar celos son dignas de ser celadas.

Si realmente conociéramos lo que deseamos, desearíamos con ardor muy pocas cosas.

Después de un tiempo de dejar suspendida la serie de filosofía a cucharadas, este mes me propongo continuarla porque, vamos, es abril que mejor mes para filosofar al 100.

Y pues en esta ocasión toca el turno de La Bruyere del cual tengo un repertorio bastante paupérrimo pero de incalculable calidad. La verdad sea dicha:

Las mujeres no se agradan unas a otras por los mismos encantos que agradan a los hombres, mil maneras que en ellos encienden las grandes pasiones, provocan entre ellas la versión y la antipatía.

Existe un sabor en la amistad pura que no pueden alcanzar quienes han nacido mediocres.

La burla es con frecuencia pobreza de espíritu.

No hay en el mundo más que dos maneras de sobresalir: por su propia industria o por la imbecilidad de los demás.

jueves, 18 de diciembre de 2014

¿Por qué en ingles no se usan acentos en las palabras?

Por curiosidad un alumno me hizo la siguiente pregunta en alguna de mis clases: ¿Por qué en ingles las palabras no llevan acento? Bien, la respuesta de esa cuestión es un tema del cual quería compartirles en este blog.

Pues resulta que, al igual que por qué en ingles no ponemos signos de interrogación al principio de una pregunta, en este idioma no es necesario el uso de los acentos debido a que cada palabra tiene su entonación establecida, no existen diferentes pronunciaciones de una misma palabra.

Por poner un ejemplo a lo antes explicado, en español tenemos las siguientes palabras en las cuales, si conocemos algo de ortografía básica, sabemos que se acentúan debido al contexto en que se utilizan:

Ejemplos de palabras con acento:

Él necesita estudiar inglés.

(He needs to study english)

La bolsa está sobre la mesa.

(The bag is on the table)

Sólo tengo que contestar una pregunta más.

(I just have to answer one more question)

Ejemplos de palabras sin acento:

No tengo el dinero.

(I don’t have the money)

Me gusta esta canción.

(I like this song)

Estoy solo.

(I am alone)

Esta es una de esas preguntas en las cuales su respuesta es bastante lógica y sin embargo muchas personas desconocen, no se puede usar una misma palabra en inglés para diferentes contextos, como en el español es permitido cuando se ponen acentos. Así que la próxima vez que la duda te asalte recuerda que en inglés las palabras no llevan acento porque no son necesarios, cada palabra es única y tiene una sola entonación.

miércoles, 17 de diciembre de 2014

Las mayores dificultades para aprender inglés. Ensayo: Parte 1

Este artículo representa el primer aporte de ensayos que voy a publicar a lo largo de esta serie. Son 7 secciones donde se van a mostrar ensayos que fueron redactados por mis alumnos, en ellos se pueden tomar puntos de vista personales con los cuales es posible que concuerdes.

Al final de cada sección voy a brindar mi opinión breve para dar conclusión a cada artículo.

Ensayo 1. ¿Qué es lo que se me dificulta del idioma inglés?

Para mí lo más difícil de aprender del idioma Inglés es saber pronunciarlo y pues prácticamente escribirlo porque hay muchas ocasiones en que lo queremos escribir tal como se escucha pero realmente no es así la forma correcta hacerlo en el idioma inglés.

Otra razón importante por la que podría ser difícil aprender este idioma es porque desde que somos pequeños solo hablamos español y al querer aprender este idioma resulta algo nuevo para nosotros, y nos resulta complicado aprenderlo, aunque con la práctica lo podemos superar. La gramática del idioma inglés también me resulta complicada ya que aunque es parecida al español tiene obviamente su dificultad para escribirla.

Otra situación que influye mucho en la dificultad de aprender el idioma inglés es que tenemos miedo porque al escuchar que vamos a llevar de materia “inglés” ya nos estamos dando por vencidos y todo el curso así nos la llevamos preocupándonos solo por pasar la materia y no por hacer el esfuerzo de aprender bien este idioma, de igual forma el tener un profesor capacitado en toda la extensión de la palabra influye en el aprendizaje del alumno aunque a estas alturas en el nivel superior donde nos encontramos es deber del alumno estudiar si desea aprender. A nosotros como alumnos nos motiva el tener un profesor que nos explique de manera amplia acerca de la forma de escribir y de pronunciar las palabras en el idioma inglés.

De igual manera el desinterés del alumno en no dedicarle tiempo suficiente para estudiar el inglés influye mucho en el aprendizaje de este idioma. En síntesis para mí la mayor dificultad de aprender el inglés es la pronunciación por el miedo a pronunciarlo mal y que nuestros compañeros se vallan a reír, lo cual nos pone de nervios para aprender a pronunciar de manera correcta las palabras, y bueno la gramática porque suponemos que como se escucha la palabra así se escribe.

Ensayo 2. ¿Qué es lo que se me dificulta del idioma inglés?

Yo pienso que la dificultad que tengo para aprender inglés es porque me hago la idea que no puedo. Se me hace difícil ya que es un vocabulario muy extenso donde hay ciertas palabras que por una letra cambian el significado y eso se me hace muy confuso. También el orden para una simple oración se me dificulta, ya que el simple hecho de no estar bien acomodadas ya es un cambio para la interpretación.

La pronunciación es algo con lo que batallo porque es muy diferente al español que como se escribe se pronuncia y en el inglés son raras las palabras que se pronuncien igual a como se escriben y esa es una diferencia muy grande, hay palabras que cambian su significado dependiendo el contexto de la oración. Los verbos y su cambio dependiendo el tiempo y el que se van a escribir para mí son muy confusos y si te equivocas ya el contexto sonará incoherente. También la falta de práctica afecta mucho.

En conclusión:

La dificultad que los alumnos perciben al momento de aprender un nuevo idioma poco tiene que ver con lo complejo que resulta el leguaje. Tiene mucho más relevancia el estado mental con que se tome esta asignación.

En si, el inglés es uno de los lenguajes más sencillos de aprender, es cuestión de saber la estructura básica de los tiempos gramaticales y acorde a ellos utilizar el vocabulario apropiado para la formulación de oraciones. Es de suma importancia quitarse la idea de que en inglés las palabras se van a escribir tal como se escuchan al pronunciarse, no tiene sentido.

sábado, 13 de diciembre de 2014

10 ideas para dar el regalo Geek perfecto, ¡Yo quiero el Sexto!

Se aproxima navidad y, aunque estemos o no en épocas de dar, siempre es conveniente saber qué es lo que a un Geek le gustaría recibir, todos conocemos uno. Me di a la tarea de recopilar 10 ideas de regalo que a cualquier Geek le encantaría.

Cabe mencionar que esta lista es bastante subjetiva, por lo tanto, son cosas que personalmente considero que a cualquier aficionado a los gadgets (o tecnología en general) le encantará. No son productos por los cuales se deba gastar una fortuna, de hecho creo que cualquiera de ellos se puede conseguir por menos de 20 dólares si se sabe buscar.

Al final de cada opción dejo un link para que encuentres “inspiración” en la variedad que ofrece Pinterest. Identifica que tipo de producto le gustaría a esa persona que piensas hacer un regalo de acuerdo a sus preferencias.

No te preocupes, la plancha de Iron Man no está entre las opciones. Habiendo dicho lo dicho, la lista a continuación.

1.- Taza grabada con un diseño único.

Si a esa persona le gusta el café (¿acaso hay gente que no lo disfruta?) entonces le va a gustar una taza personalizada con un diseño genial de algún videojuego, serie de televisión o película.

Ideas de regalos para tazas geeks

2.- Libreta Moleskine

Si, ya todas las notas se pueden registrar en formato electrónico, lo sé, pero siempre existe el romántico empedernido que disfruta trazando garabatos e ideas sobre una hoja de papel con una pluma o lápiz. Moleskine es una marca genial aunque no tiene que ser necesariamente de este tipo.

Ideas de regalos para libretas geniales

3.- Camiseta con algún logo / mensaje ingenioso

En este tipo de regalo se debe hacer hincapié en los gustos personales de cada quien. Mientras hay geeks que prefieren la de algún súper héroe a otras les llama más la atención alguna con un mensaje cool. No olvides sutilmente preguntar por la talla de la persona a quien le vas a hacer el regalo.

Ideas de regalos para camisetas

4.- Figura de acción

Vale, no somos niños, pero estas cosas nos hacen babear como bebés. No necesariamente tiene que ser un objeto que represente a un personaje de alguna serie o película, también pueden hacer referencia a algo característico de estas.

Ideas de figura de acción para regalar

5.- Navaja Suiza

Una herramienta que resulta útil cuando en verdad se necesita, una navaja suiza con un potencial interesante. Con este regalo simplemente no puedes errar, claro a menos que ya se tenga una en propiedad.

Ideas de navajas multifunción

6.- Estación para organizar gadgets / accesorios

Una estación para colocar aquellos objetos importantes en la vida de un Geek. Hay muchos ejemplos de este tipo de organizadores pero el que muestro en la imagen no sé lo que tiene pero me atrae mucho.

Ideas de organizador para gadgets

7.- Un libro

Un libro con una temática interesante puede ser apropiado para regalar. Aunque cuidado, en esta opción es conveniente conocer los gustos personales y, de alguna forma, tener noción de que genero le puede gustar. Los de temática ciencia y tecnología suelen ser los indicados.

Ideas de libros

8.- Agenda

Un regalo apropiado para épocas de fin de año (o comienzos de uno nuevo) suele ser una agenda. En los detalles esta la diferencia así que asegúrate que el estilo de este organizador del día a día sea acorde a la personalidad de a quien regalas.

Agendas para geeks

9.- Llavero

Un regalo que no consiste en un desembolso exagerado de dinero y es muy bien recibido por cualquier persona, son los llaveros. Ahora, recuerda que es a un Geek a quien estás pensando obsequiar así que obviamente este objeto debe ser fuera de lo ordinario.

Ideas de llaveros interesantes

10.- Tarjetas de regalo para compra apps o música en línea

Por ultimo pero no menos apreciable llegamos a los regalos para compras virtuales, por ejemplo las tarjetas iTunes Store o Google Play. Son una apuesta segura pues estas personas obtienen lo que quieren cuando lo quieren, ya sean aplicaciones o canciones de la tienda virtual de su dispositivo.

Pensaba mencionar que las suscripciones a Netflix o Spotify entran en esta sección pero estos ya requieren un gasto más elevado y esa no es la idea.

Apple Store y Google Play gift cards

Para cerrar el artículo, cierto es que no tiene porqué ser navidad ni cumpleaños para hacer entrega de estos geniales artículos a los Geeks, es decir, cualquier época del año es buena para hacer un detalle. Nos portamos bien.

Por cierto, cumplo años el 16 de Marzo...

jueves, 27 de noviembre de 2014

2.12.- Clausulas condicionales “if” con modales de posibilidad

Las clausulas condicionales son usadas para expresar los posibles resultados en el futuro cuando un evento depende de otro. Es, en esencia, una condición que al cumplirse (o no) provoca que otro evento se desencadene.

Ejemplo:

If I get a raise at my work, I will buy a new TV.

(Si consigo un aumento en mi trabajo, voy a comprar una nueva televisión)

Clausula condicional, Clausula principal

If + simple present, modal + base form of the verb

De la misma forma, la cláusula condicional puede colocarse después de la cláusula principal, en este caso no se pone la "coma" en medio para separar las oraciones.

I will buy a new TV if I get a raise at my work.

(Voy a comprar una nueva televisión si consigo un aumento en mi trabajo)

En este tipo de condicionales se hace uso del "presente simple" en la cláusula condicional y para la cláusula principal puede usarse "will", "may" o "might" + la forma base del verbo. A este condicional también se le llama de tipo I o primer condicional.

El siguiente ejemplo parte de una condición al lado izquierdo y los posibles eventos que sucederán a raíz de esta expresión se muestran en la parte derecha:

Nota: También pueden usarse las oraciones en forma negativa del verbo ya sea en una o ambas clausulas. Observe este caso en las siguientes oraciones.

Ejemplos:

If I don't study for this test, I might not pass the course.

(Si no estudio para este examen, yo podría no pasar el curso)

If she doesn't cook the dinner, we will buy something to eat.

(Si ella no cocina la cena, compraremos algo para comer)

Las reglas implícitas para cuando se habla de una tercera persona (He, She, It) deben seguirse en la cláusula condicional dado que es una oración en presente simple.

A continuación algunos ejemplos que brindan más claridad en los usos de las clausulas condicionales combinadas con verbos modales de posibilidad.

Ejemplos:

1.- If I don't go to work today, I will lose the punctuality bonus.

(Si no voy a trabajar hoy, perderé el bono de puntualidad)

2.- She will go on vacation next year if she saves enough money this month.

(Ella se ira de vacaciones el próximo año si ahorra suficiente dinero este mes)

3.- If you start eating junk food again, you might gain some weight.

(Si tu empiezas a comer comida rápida otra vez, podrías ganar algo de peso)

4.- Students might not pay attention if you present boring classes.

(Los estudiantes podrían no poner atención si presentas clases aburridas)

5.- If Gaby goes to the party, she may have a good time.

(Si Gaby va a la fiesta, ella podría divertirse)

6.- Mr. Wilson may not buy the house if he doesn't receive his loan.

(El señor Wilson podría no comprar la casa si él no recibe su préstamo)

7.- If the pizza doesn't arrive on time, we will get it free.

(Si la pizza no llega a tiempo, la conseguiremos gratis)

8.- The computer might not work well if it has a virus.

(La computadora podría no trabajar bien si tiene un virus)

9.- If Vanesa rents an apartment, she might throw parties more often.

(Si Vanesa renta un departamento, ella podría hacer fiestas más seguido)

10.- Diana and I will not travel soon if we don't have free time.

(Diana y yo no viajaremos pronto si no tenemos tiempo libre)

Mira el video con las explicaciones y ejemplos. Ver en YouTube.

Consideraciones finales

Siempre y cuando la cláusula condicional esté en tiempo "presente simple" y la cláusula principal en futuro con verbo modal, entonces se está hablando del primer condicional. Existen diferentes tipos de condicionales y, por supuesto, la gramática es distinta. Para estos tipos de condicionales ya habrá cabida en el siguiente curso: Yes en Ingles nivel avanzado.

Actualización: Esta lección se encuentra disponible en video, haz clic aquí para ver en YouTube o en este enlace para revisar la lista de reproducción de este blog. Suscríbete a mi canal para futuros videos de inglés. Ejercicios Prácticos de esta unidad haciendo clic aquí. Más lecciones y recursos de inglés en este enlace.

Enlaces de Interés:

Índice de cursos y lecciones de Ingles
Descargar "Yes en Ingles" Libro 1 / Libro 2
Presentaciones de Ingles Básico / Medio

2.11.- Oraciones y preguntas con la expresión “used to”

En esta lección se va a explicar el uso y gramática que se sigue para expresar oraciones con "used to". En esencia la expresión "used to" va a ser usada para hablar acerca de hábitos del pasado o situaciones que son, a día de hoy, diferentes a cómo eran antes.

Su gramática es sencilla:

"used to" + base form of the verb

Oraciones afirmativas:

Aquí algunos ejemplos:

1.- You used to exercise every day.

(Tu solías ejercitar todos los días)

2.- He used to live in USA.

(El solía vivir en Estados Unidos)

3.- They used to like rap music.

(A ellos solían gustarles la música rap)

Oraciones negativas:

Se muestran los mismos ejemplos de la sección anterior en forma de negación:

1.- You didn't use to exercise every day.

(Tu no solías ejercitar todos los días)

2.- He didn't use to live in USA.

(El no solía vivir en Estados Unidos)

3.- They didn't use to like rap music.

(A ellos no les solía gustar la música rap)

Preguntas:

Recordemos que existen 2 tipos de preguntas: aquellas que se contestan Si / No y las que requieren una respuesta especifica.

A. Preguntas de respuesta Si / No

Ejemplos:

1.- Did you use to exercise every day?

(¿Solías tu ejercitar todos los días?)

Yes, I did / No, I didn't

2.- Did he use to live in USA?

(¿Solía el vivir en Estados Unidos?)

Yes, he did / No, he didn't

3.- Did they use to like rap music?

(¿Solían a ellos gustarles la música rap?)

Yes, they did / No, they didn't

B. Preguntas de respuesta especifica

Ejemplos:

1.- When did you use to exercise?

(¿Cuándo solías ejercitar?)

- I used to exercise on saturdays.

(Yo solía ejercitar los sábados.)

2.- Where did he use to live?

(¿Donde solía el vivir?)

- He used to live in USA.

(El solía vivir en Estados Unidos.)

3.- What music did they use to like?

(¿Que música solía gustarles a ellos?)

- They used to like rap music.

(A ellos solía gustarles la música rap.)

Podemos concluir que la expresión "used to" nos ayuda a describir algo que en el pasado tomó lugar durante un específico periodo de tiempo y por ahora ya no continua.

Con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos con esta lección, se presenta un ejercicio práctico que va a ayudar a plantear distintos tipos de oraciones (ejemplos) concernientes a “used to”.

Ejercicio práctico:

El siguiente cuadro nos va a ayudar a plantear declaraciones (afirmativas y negativas) así como preguntas y respuestas para este tema. Los nombres de las personas son Jane y Richard; las actividades de las columnas refieren a actividades comunes que se realizan en la infancia.

Declaraciones:

Jane used to play with dolls when she was a child.

(Jane solía jugar con muñecas cuando ella era niña)

Richard used to collect stamps when he was a child.

(Richard solía coleccionar estampillas cuando él era niño)

They used to watch cartoons when they were children.

(Ellos solían mirar caricaturas cuando eran niños)

They didn't use to sleep with the lights on.

(Ellos no solían dormir con las lucen encendidas)

Preguntas / Respuestas:

1.- Did Jane use to collect stamps?

No, she didn't.

2..- Did Richard use to watch cartoons?

Yes, he did.

3.- Did they use to watch cartoons?

Yes, they did.

4.- Did they use to play with dolls?

Only Jane did.

Mira el video con las explicaciones y ejemplos. Ver en YouTube.

En este tema se ha visto un uso muy específico del inglés, la expresión "used to" para hablar de hábitos del pasado que en el presente son inexistentes.

Enlaces de Interés:

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2.10.- Modales de posibilidad “must be”, “might be” y “can’t be”

Los verbos modales de posibilidad, como su nombre implica, indican la posibilidad de que cierto suceso se lleve a cabo. Es la finalidad de esta lección el explicar en qué situación utilizar "must be","might be" y "can't be", al igual que presentar algunos ejemplos de su uso en inglés.

El siguiente cuadro indica cual modal de posibilidad utilizar con respecto al grado de certeza que tengamos al decir / escribir una opinión personal.

Es importante decir que los modales "might be", "may be" y "could be" nos servirán para indicar un mismo grado de certeza, así que en la práctica no existe diferencia.

Los siguientes ejemplos pueden brindar una mejor perspectiva del uso de cada uno de estos modales de posibilidad:

1.- The store must be closed at this time.

(La tienda debe estar cerrada a esta hora)

2.- A little girl must not be in the street so late.

(Una niña pequeña no debe estar en la calle tan tarde)

3.- My sister may be sick.

(Mi hermana podría estar enferma)

4.- Oscar's car might be broken.

(El auto de Oscar podría estar descompuesto)

5.- That smartwatch could be a success in sales.

(Ese reloj inteligente podría ser un éxito en ventas)

6.- Our neighbors might not be at home.

(Nuestros vecinos podrían no estar en casa)

7.- These books may not be interesting for you.

(Estos libros podrían no ser interesantes para ti)

8.- This internet must not be slow.

(Este internet no debe estar lento)

9.- Marla couldn't be on time for the class.

(Marla no pudo llegar a tiempo a la clase.)

10.- Good books can't be short.

(Los buenos libros no pueden ser cortos)

Usos de los modales de posibilidad

Una oración que utiliza un modal de posibilidad, como los antes mencionados, usualmente se acompaña con otra oración que intenta explicar / reforzar la opinión propia.

Aqui un ejemplo:

Nótese que se ha utilizado el modal "might" porque el hecho de que la persona hable inglés no asegura que sea de Inglaterra (pero es posible). De la misma manera los siguientes ejemplos se basan en la lógica para usar el verbo modal adecuado.

1.-Richard lives in a very big house, he must be very rich.

(Ricardo vive en una casa muy grande, él debe ser muy rico)

2.- That woman is wearing a wedding ring, she must be married.

(Esa mujer está usando un anillo de bodas, ella debe estar casada)

3.- Larry might be busy, he didn't answer my messages.

(Larry podría estar ocupado, el no contesto mis mensajes)

4.- My roommate can't be at the church, he's not a religious man.

(Mi compañero de habitación no puede estar en la iglesia, él no es religioso)

5.- This movie has many positive reviews, it can't be bad.

(Esta película tiene muchas reseñas positivas, no puede ser mala)

Recuérdese que los verbos modales de posibilidad se usan para emitir un juicio u opinión personal sobre un tópico y este se basa en la certeza personal, es por esto que es de suma importancia saber en qué contexto utilizar cada uno de ellos y así expresarse de una mejor manera.

Mira el video con las explicaciones y ejemplos. Ver en YouTube.

Verbos modales de posibilidad con distintos verbos

En todos los ejemplos de este tema se usó:

Modal of possibility + verb "be"

Independientemente de ello, los modales de posibilidad pueden usarse con cualquier otro verbo, tal como indica la siguiente estructura:

Modal of possibility + base form of the verb

La forma base del verbo se refiere al infinitivo, se muestran algunos ejemplos a continuación.

Ejemplos:

1.- The store must close at 11:00 PM.

(La tienda debe cerrar a las 11:00 PM)

2.- The fans of the company might buy the new device.

(Los admiradores de la compañía podrían comprar el nuevo dispositivo)

3.- The company can't give vacation to the employees right now.

(La compañía no puede dar vacaciones a los empleados ahora mismo)

De este conocimiento, como muchos otros, se podrá sacar provecho en unidades más avanzadas.

Enlaces de Interés:

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2.9.- Pasado continuo: oraciones afirmativas, negativas y preguntas

El tiempo gramatical "pasado continuo" se usa para hablar acerca de una actividad en progreso a cierto tiempo específico del pasado.

Esta es la gramática del pasado continuo:

Pronoun / Name + was / were + "-ing" verb + complement

Oraciones afirmativas y negativas en pasado continuo

En esencia, las oraciones en pasado continuo siguen la siguiente estructura:

Ejemplos de oraciones en pasado continuo:

1.- My girlfriend was watching the TV show.

(Mi novia estaba viendo el programa de televisión)

2.- Alvaro wasn't paying attention to the class.

(Álvaro no estaba poniendo atención a la clase)

3.- We were not playing soccer.

(Nosotros no estábamos jugando futbol)

4.- Laura and Aaron were cooking dinner.

(Laura y Aarón estaban cocinando la cena)

5.- The dog was barking so loud.

(El perro estaba ladrando muy alto)

Preguntas en pasado continuo (Respuesta Si / No)

1.- Was Peter listening to music?

(¿Estaba Pedro escuchando música?)

Yes, he was / No, he wasn't

2.- Were the students practicing the lessons?

(¿Estaban los estudiantes practicando las lecciones?)

Yes, they were / No, they weren't

Preguntas en pasado continuo (Respuesta específica)

1.- What was Daniel doing at the store?

(¿Qué estaba Daniel haciendo en la tienda?)

He was buying the food for the week.

(Él estaba comprando la comida para la semana)

2.- Where was Angela living before?

(¿Dónde estaba Ángela viviendo antes?)

She was living in Spain.

(Ella estaba viviendo en España)

3.- Why were they working on Sunday?

(¿Por qué estaban ellos trabajando en domingo?)

They were working because they need the money.

(Ellos estaban trabajando porque necesitan el dinero)

Uso práctico del pasado continuo

Uno de los usos más importantes del pasado continuo consiste en hablar acerca de una actividad en progreso que es interrumpida por otra acción (estructurada en pasado simple) que tuvo lugar al mismo tiempo.

En resumen; se va a usar:

Pasado continuo: Acción principal

Pasado Simple: Acción interruptora

Ejemplos:

1.- He was cleaning the closet when he found the money.

(Él estaba limpiando el armario cuando encontró el dinero)

2.- We were driving to work when we had the accident.

(Estábamos conduciendo al trabajo cuando tuvimos el accidente)

En estos ejemplos la actividad que estaba tomando lugar está colocada al principio de la oración. Es viable, de igual forma, colocar la acción principal en segundo lugar.

Ejemplos:

1.- He found the money while he was cleaning the closet.

(Él encontró el dinero mientras estaba limpiando el armario)

2.- We had the accident while we were driving to work.

(Tuvimos el accidente mientras estábamos conduciendo al trabajo)

Nota:

When = Cuando

While = Mientras

Ejemplos de reforzamiento:

1.- I was riding my bicycle when a car hit me.

(Estaba montando mi bicicleta cuando un carro me chocó)

2.- George hurt his back while he was exercising.

(Jorge se lastimo su espalda mientras estaba ejercitando)

3.- Julie cut her finger while she was making a Salad.

(Julie se cortó el dedo mientras ella estaba preparando una ensalada)

4.- Mike and Sophie were working late when they heard the the sound.

(Miguel y Sofia estaban trabajando tarde cuando escucharon el sonido)

5.- The employee was checking his e-mail when the computer froze.

(El empleado estaba revisando su correo cuando su computadora se congeló)

Mira el video con las explicaciones y ejemplos. Ver en YouTube.

En conclusión:

El pasado continuo, como su nombre lo indica refiere a un tiempo en el cual hablamos acerca de una actividad que estaba siendo ejecutada en un tiempo especifico del pasado. Si se combina con una oración en pasado simple se puede describir una acción que interrumpe dicha actividad llevándose a cabo.

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2.8.- Clausulas relativas de sujeto. Ejemplos con “who”, “which” y “that”

Las clausulas relativas son usadas para identificar, definir o clasificar una cosa o a una persona en una oración. Para ello se van a usar los pronombres relativos "who, "which" y "that", estos pronombres son los que identificaran el comienzo de la cláusula relativa.

Pronombres relativos y el tipo de sustantivo que identifica

Mientras que estos pronombres relativos pueden funcionar en una oración como el sujeto u objeto de la cláusula relativa, en este tema se va a utilizar el pronombre como sujeto. En un tema más avanzado de otro nivel se estarán mostrando más ejemplos de cómo usar el pronombre como el objeto de la oración.

¿Cuál es la diferencia entre la cláusula relativa con el pronombre funcionando como sujeto y objeto? A continuación se muestra un ejemplo para detallar la diferencia:

+ Clausula relativa de sujeto (usando el pronombre relativo como sujeto)

Noun + subject relative pronoun + verb

I like girls who are intelligent.

(Me gustan las chicas que son inteligentes)

+ Clausula relativa de objeto (usando el pronombre relativo como objeto)

Noun + object relative pronoun + noun / pronoun + verb

I read a book which she recommended me.

(Leí un libro que ella me recomendó)

Entonces, utilizaremos los pronombres relativos: "who / which /that" para formular clausula relativas de sujeto, tomando en cuenta las reglas de identificación de la ilustración presentada al inicio.

Conjunto de ejemplos:

A) Ejemplos de cláusulas relativas de sujeto usando el pronombre relativo "who" (con personas)

1.- I work with people who are responsible.

(Yo trabajo con personas que son responsables)

2.- She is engaged with a man who is very handsome.

(Ella está comprometida con un hombre que es muy guapo)

3.- Mark is dating a woman who works in my company.

(Mark está saliendo con una mujer que trabaja en mi compañía)

4.- I do not like teachers who give a lot of homework.

(No me gustan los maestros que encargan mucha tarea)

B) Ejemplos de cláusulas relativas de sujeto usando el pronombre relativo "which" (con cosas)

1.- At work I use an old computer which is very slow.

(En el trabajo uso una computadora vieja que es muy lenta)

2.- My brother bought a smartphone which is expensive.

(Mi hermano compró un teléfono que es caro)

3.- Every night I read articles which teach me something new.

(Cada noche leo artículos que me enseñan algo nuevo)

4.- My son doesn't play video games which contain violent scenes

(Mi hijo no juega video juegos que contengan escenas violentas)

Ahora, para denotar que el pronombre relativo “that” puede ser usado para personas y cosas, se presentan los siguientes ejemplos que son tomados de los dos conjuntos anteriores.

C) Ejemplos de cláusulas relativas de sujeto usando el pronombre relativo "that" (con personas y cosas)

1.- I work with people that are responsible.

(Yo trabajo con personas que son responsables)

2.- My brother bought a smartphone that is expensive.

(Mi hermano compró un teléfono que es caro)

3.- Mark is dating a woman that works in my company.

(Mark está saliendo con una mujer que trabaja en mi compañía)

4.- My son doesn't play video games that contain violent scenes

(Mi hijo no juega video juegos que contengan escenas violentas)

En todos los ejemplos anteriores se puede observar que el pronombre relativo está en negritas, por otra parte el sustantivo a quien este hace referencia se encuentra subrayado.

Usos de las clausula relativas de sujeto

Y a todo esto, ¿Para qué nos va a servir conocer el uso de las clausulas relativas? Un uso básico consiste en juntar dos oraciones para formar una sola sin modificar el significado general. La idea es juntar dos oraciones en una sola haciendo uso del pronombre relativo adecuado.

Ejemplos:

I have a son. My son is seven years old.

I have a son who is seven years old.

I work in a big company. The company has many employees.

I work in a big company which has many employees.

I saw some good computers at the store. The computers were cheap.

I saw some good computers at the store that were cheap.

I don't like cell phone games. Cell phone games are not challenging.

I don't like cell phone games that are not challenging.

Preguntas usando los pronombres relativos

He aquí algunos ejemplos de preguntas en las cuales se hace uso de los pronombres relativos, nótese que las misma reglas aplican en este caso:

1.- Do you know any mechanic who is reliable?

(¿Conoces algún mecánico que sea confiable?)

2.- Is there any social network which doesn't steal your personal data?

(¿Hay alguna red social que no robe tu información personal?)

3.- Did you study in a university that was expensive?

(¿Estudiaste en una universidad que era cara?)

4.- Will Mary buy a car that has automatic transmission?

(¿Comprará Mary un auto que tenga transmisión automática?)

Mira el video con las explicaciones y ejemplos. Ver en YouTube.

Como se puede observar, las preguntas están estructuradas en distintos tiempos. Lo que importa es identificar el sustantivo del que se está hablando (sea persona o cosa) y de acuerdo a ello usar el pronombre relativo adecuado.

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